孤獨癥（ASD）譜系障礙是一類以不同程度的社會交往障礙,、交流障礙,、刻板行為,、行為興趣以及感覺異常為主要特征的發(fā)育行為障礙性疾病,。孤獨癥兒童的顯著特征是刻板行為、興趣范圍狹窄,、傾向于使用刻板方式應(yīng)對生活,。如果有人破壞了這種僵化刻板的行為模式，他們就會鬧脾氣,、大哭大鬧,、情緒失控。當孤獨癥兒童發(fā)脾氣時,，家長又該怎么辦呢,？希望以下實例可以幫到大家。
案例一：
妞妞今年3歲,，剛來我科治療時脾氣非常大,，媽媽說：“在家里，妞妞一有不順心就會撞頭,?！庇龅竭@種情況，媽媽會馬上滿足她的要求,，最后卻變成了惡性循環(huán),。治療師建議媽媽再遇到這種情況時，不能馬上滿足妞妞的要求,，而是在保證其安全的前提下（如固定其肩膀或抱住孩子）,，忽視其行為及不合理要求，等她完全安靜下來（如好好坐著）,，才滿足她的要求,。
溫馨提示：在這里，孩子撞頭屬于行為問題,，我們采用忽視其行為來逐漸消退負面行為,。
4歲的小清在我科系統(tǒng)干預(yù)訓練已有1年了，社交,、語言,、認知等方面都有很大進步，但最近媽媽發(fā)現(xiàn)：小清佩戴矯正眼鏡后總想抓下來,。治療師讓媽媽暫時不讓小清佩戴,，并在治療時先給小清做頭部按摩，再逐漸過渡到面部刺激,，小清完全接受面部碰觸之后,，再讓其佩戴眼鏡,。漸漸地，小清終于愿意佩戴矯正眼鏡了,。
6歲的歡歡也是一位孤獨癥患兒,，最近歡歡一家搬進了新電梯房,，在適應(yīng)新環(huán)境方面歡歡并沒有問題，可最近有兩次準備坐電梯回家時,，由于慢了幾步,，沒能趕上電梯，歡歡的情緒立刻失控,，就地打滾,、扔鞋子，根本無法安撫,。治療師針對“電梯”這一問題,，給歡歡設(shè)計了情景再現(xiàn)課程，模擬坐電梯可能出現(xiàn)的情況以及出現(xiàn)這種情況該怎么做,。通過一段時間的治療后,，歡歡再也沒有因錯過電梯亂發(fā)脾氣，而是耐心等待下一趟電梯,。
溫馨提示：錯過電梯和歡歡預(yù)想的情況不一樣,，打破了他心中的規(guī)則，歡歡不能接受改變,，情緒崩潰,，這其實是孤獨癥兒童的特點之一：刻板行為。通過情景再現(xiàn)使歡歡對“錯過電梯”這種情況產(chǎn)生預(yù)判,，并表現(xiàn)出正確的社會行為,。
孤獨癥兒童刻板行為可能伴隨孩子一生，遇到這種情況我們要仔細觀察,、分析背后的原因,，讓孩子一點點接受社會環(huán)境中的改變，助力孩子成長,。
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